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Le 22 Mai, la phase de "réception et acceptation des propositions" de Parcoursup s'est ouverte. Elle court jusqu'au ... 21 septembre. De quoi stresser ceux des lycéens qui pourraient être contraints d'attendre longuement l'arrivée d'une proposition d'affectation. Qu'en est-il en vérité ?
Refusés ou sur liste d’attente, la moitié des candidats à l’enseignement supérieur se sont retrouvés sans proposition de formation, le 22 mai, sur la nouvelle plate-forme Parcoursup. Une situation qui a provoqué une avalanche de réactions chez les lycéens.
Camille a, de son côté, gagné 330 places sur la liste d’attente de la fac de droit qu’elle vise : plus que 239, et ce sera bon. « Il faut attendre que les meilleurs élèves, qui sont pris partout, nous libèrent des places », analyse-t-elle, un brin dépitée.
Dans Parcoursup, on découvre que l’expression écrite et orale, l’aptitude à la logique et au raisonnement, ou encore à l’analyse et à la synthèse de texte sont incontournables pour rejoindre une formation de droit ; en histoire, l’intérêt pour la démarche scientifique, le bon niveau dans au moins une langue étrangère ou encore la curiosité intellectuelle ; en sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS), les compétences scientifiques, mais aussi sportives, l’intérêt pour l’exercice de responsabilité collective, associative ou citoyenne…
Le ministère n’a pas fourni l’intégralité du code source de la plateforme Parcoursup, mais simplement les algorithmes « utilisés pour déterminer quotidiennement les propositions d’admission qui sont transmises. »
Le tableau de bord Parcoursup est actualisé quotidiennement et automatiquement. Il permettra de suivre, du 23 mai au 14 juillet, l'évolution de la situation des candidats
Récit de l'intérieur de la mise en place du système de crédit social.
Lancé en 2014, le projet vise à récompenser les bons comportements et à punir les mauvais via un système de points. La mise en place a déjà commencé : dès le 1er mai 2018, les Chinois ayant une mauvaise « note sociale » se verront interdire l'achat de billets de train ou d'avion pour une période pouvant aller jusqu'à un an, a fait savoir Pékin vendredi dernier.
Le pays va encore plus loin dans la dystopie, telle qu’imaginée dans la série Black Mirror.
En 2016, la Chine comptait à elle seule 176 millions de caméras de surveillance et pesait déjà 42 % du marché mondial en la matière, selon le cabinet américain IHS Markit. A l’horizon 2020, leur nombre pourrait grimper jusqu’à 626 millions.
La photo d’un correspondant de la BBC a été enregistrée, avec la complicité des autorités, dans la base de données des habitants de la ville. L'homme a ensuite été ajouté à la liste des individus recherchés par la police. Après quoi il est allé se promener et raconte avoir été repéré par des caméras de surveillance dès sa descente de voiture.
Progressivement les citoyens chinois vont s'auto-censurer par peur de voir leur crédit social diminuer. En outre, ce qui émerge en Chine, ne va pas rester en Chine, cela risque d'inspirer d'autres régimes autoritaires.
Le hukou est un système d’enregistrement et de contrôle de la population instauré à l’époque maoïste pour servir le projet de développement socialiste. Il a créé une division durable entre les villes et les campagnes et donné naissance à un système de statuts en contravention avec la Constitution chinoise qui stipule l’égalité des citoyens devant la loi.
Analyse du film
Rapport du Conseil National du Numérique (PDF)
Réunion interministérielle du 6 mars 2015.
Histoire et analyse du film.
L’étude de la sociologue Janice McCabe sur la représentation du féminin et des femmes dans les livres pour enfants.
Etude menée par Dalberg pour Intel.
Un article encore et toujours d’actualité du site Culture Mobile, résumé ainsi : « Les femmes sont-elles moins douées que les hommes pour les études scientifiques ou pour les jeux vidéo ? Qu’en est-il de leur rapport aux réseaux sociaux ? De leur relation aux médias ? De leur faculté à entreprendre ? Ou encore de leur capacité à être geek ou à s’intéresser à la high tech ? Nous avons tenté de comprendre ce qu’il se cachait de vrai ou de faux derrière sept clichés à propos des femmes et du numérique… »
Etude commandée par la Commission Européenne sur les femmes dans le secteur des TIC.
Un site soutenu par UN Women qui invite les hommes à s’engager dans l’égalité homme/femme.
Infirgraphie tirée d’une étude à propos de la lecture sur mobile dans les pays émergents.
La mobilisation d’étudiants d’Afrique du Sud pour accéder gratuitement à Wikipédia depuis leur mobile.
Etude sur la différence homme/femme dans l’accès aux mobiles.
Site de l’événement avec le programme détaillé.
Pour certains, c’est une révolution et pour d’autres la continuité du e-learning : les MOOC, cours en ligne massivement multi apprenants, destinés à toute personne ayant une connexion Internet, ont vu le jour aux États-Unis il y a un peu plus d’un an. Les MOOC restent aujourd’hui des cours magistraux portés par des professeurs «stars» d’universités prestigieuses. Mais, dans les années à venir, ils pourraient bien être le moteur de la rénovation du système de transmission du savoir.(...)
Des scientifiques débattent des effets des jeux vidéo sur le cerveau
Infographie sur les jeux vidéos et l’éducation.
Depuis quelques mois maintenant la gamification est le nouveau mot à la mode et la nouvelle tendance déclinée dans l’apprentissage en ligne des adultes. Le concept est simple : appliquer les principes du jeu (les mécaniques) aux séquences d’apprentissage pour renforcer la motivation, l’engagement etc.(...)
Minecraft is a multiplayer sandbox video game based in a virtual world modeled on the realworld. Players are able to build and craft everyday items using blocks.The cubic geometryof Minecraft lends itself to the teaching of various academic subjects. (...)
Education et Kerbal space program (...)
Interview de Julien Llanas, spécialiste de l’éducation et des jeux vidéo
#140etplus correspondance entre @classemegauron, Québec, et @crotenaycycle3, France
Les compétences des joueurs : Here it is argued that with game-based learning it is possible, through their inherent teaching mechanisms, to sustain stimulation throughout a class within higher education. That is, the “net generation” (Tapscott, 1999, p. 6) is intrinsically motivated by games and that commercial video games have a potentially important role in the classroom to assist learning of a range of crucial transferable skills. We further argue that commercial off the shelf (COTS) game design is replete with effective constructivist teaching structures and that such games should play a more prominent role within mainstream education. (...)
Le rôle des données dans l'évaluation.
La notion de compétences dans l'évaluation
L'évaluation en question dans la pédagogie active
The New 2012 HD version on the progression of information technology researched by Karl Fisch, and modified by VideoShredHead
La créativité et l'intelligence collective au cœur du système éducatif de demain – avec François Taddéi
Repenser les apprentissages par Eric Bruillard
Conférence TED – Ken Robinson : pourquoi l'école tue la créativité des enfants ?
Anne Querrien, L’école mutuelle, éditions Les Empêcheurs de Penser en Rond, 2005.
Le rapport Taddei : « Former des constructeurs de savoirs collaboratifs et créatifs : un défi majeur pour l’éducation du 21e siècle »
« 42 : les chroniques d’une noyée » : le blog d’une élève de l’école fondée par Xavier Niel destinée à former les développeurs de demain.
Collectif d'auteurs : Bryan Alexander, Paul Allison, Régis Barondeau, Doug Breitbart, Suz Burroughs, Joseph Corneli, Jay Cross, Charles Jeffrey Danoff, Julian Elve, María Fernanda, James Folkestad, Kathy Gill, Gigi Johnson, Anna Keune, Roland Legrand, Amanda Lyons, Christopher Neal, Ted Newcomb, Stephanie Parker, Charloe Pierce, David Preston, Howard Rheingold, Paola Ricaurte, Stephanie Schipper, Fabrizio Terzi, and Geoff Walker
Les expériences de Sugata Mitra : Site officiel de l'expérience « Trou dans le mur »
Les expériences de Sugata Mitra
La création des communautés d’apprentissage
“Hanging out, mesing out and geeking out” Collectif avec Mizuko Ito, Heather Horst, Matteo Bittanti, danah boyd, Becky Herr-Stephenson, Patricia G. Lange,C.J. Pascoe, and Laura Robinson & Sonja Baumer, Rachel Cody, Dilan Mahendran, Katynka Martínez, Dan Perkel, Christo Sims, and Lisa Tripp.
Le chapitre sur le travail en collaboration du rapport de la Mission Fourgous sur les TICE
Eric Bruillard « Refondons l'Ecole de la République » réflexion sur les ressources et l'usage qui en est fait par les enseignants
Rapport de la Mission Fourgous « Apprendre autrement » à l'ère numérique
Quand les enseignants innovent : exemples d'appropriation des TICE en cours
Description des dispositifs numériques dans l'éducation nationale (ENT, C2i2)
Témoignages sur la création d'un MOOC au sujet des opportunités, des limites et des interrogations restantes
Critique de la prétendue nouveauté des MOOC dépourvus d'une pédagogie repensée
Critique de l'engouement pour les MOOC et liste de leurs impacts principaux
Critique du contenus et des connaissances enseignés par les MOOC, critique de l'engouement économique qui bloque la recherche
Article Wikipédia sur George Siemens
Réflexion dans le sens d’une hybridation entre la présence (ce qui se fait ou devra se faire sur le Campus du XXIème siècle) et la distance (l’externalisation des savoirs, les compétences exercées dans les communautés d’apprentissage ou de pratiques en ligne).
Roberto Casati sur la question de la lecture approfondie
Entretien croisé avec Michel Serres et Vincent Peillon sur le rôle de l'enseignant à l'ère numérique et les bouleversements du numérique à l'Ecole
Sur la pédagogie inversée et sa critique : Université de Sherbrooke, « Faire la classe, mais à l’envers : la flipped classroom »
Sur la possibilité d'évaluer les effets du numérique sur l'éducation avec une vidéo de Marcel Lebrun.
Reportage France Culture : « La Khan Academy arrive en France »
Sur la question du rôle des données dans l'évaluation de l'apprentissage.
Conférence TED de Salman Kahn : « Let’s use video to reinvent education »
« Fracture sociale et performance scolaire grâce au TICE » : étude de Spiezia Vincenzo sur l'impact des déterminismes socio-économiques dans les performances scolaires d'un enseignement 2.0
Site officiel de la Khan Academy
Document préparé pour le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD). Dans nos sociétés néolibérales, l’objectif prioritaire de « l’éducation » est de former des citoyens compétents, susceptibles de contribuer au progrès économique de la société dans laquelle ils vivent. La mise en place de « contrats de performances », dans un nombre croissant d’institutions, confirme cet objectif. Dans une optique dite « humaniste », plus ancienne, l’éducation a pour fonction la transmission des connaissances et de la culture, et la formation d’individus critiques et responsables, susceptibles de contribuer, au-delà du progrès économique, au mieux être de leurs concitoyens.(...)
Rapport de l'Académie des Sciences 2013 sur le besoin impératif d'enseigner la programmation.
Document d'Eric Bruillard sur comment le code nous permet de reprendre la main sur les bouleversements du numérique – reprendre le pouvoir sur les machines
Sur la pensée computationnelle: le code comme nouvelle forme de littératie
Comment apprendre à coder, les difficultés relatives à l'enseignement de la programmation (...)
Douglas Rushkoff résume son propre livre « Les 10 commandements de l'ère numérique » et développe le dernier commandement « programmez ou soyez programmé » (Traduction de Cyril Fiévet) .
Article réflexif d’Hubert Guillaud avec des exemples européens
Et si Google nous rendait plus intelligents ?
L’impact d’Internet sur le cerveau : émission « La tête au carré », France Inter
La reconnexion des neurones
Internet fait travailler notre cerveau différemment
Pour comprendre comment Internet nous transforme, Nicholas Carr est un excellent guide.(...)
Il y a plus de 5 000 ans l’homme inventait l’écriture et, au cours des siècles, le support d’écriture (tablettes, volumen, codex ou livre imprimé) se révéla toujours très stable, dans le sens où ce support ne modifiait pas la forme des textes au cours de la lecture. Cette stabilité facilitait notamment la mise en place de stratégies de lecture ou d’inspection visuelle. Or, depuis une trentaine d’années, le texte a tendance à proliférer sur des supports extrêmement variés : e-books, tablettes, smartphones, ordinateurs… (...)
La mémoire transactive
Comment lisons-nous ? Pourquoi la lecture numérique est-elle différente ? Notre avenir cognitif en sursis ? (...)
Faire des études littéraires, comme vous vous apprêtez à le faire, c'est tout à la fois lire : des livres, des textes et des œuvres. Nous avons un peu tendance à traiter ces 3 termes comme un seul. Mais pourtant il s'agit de réalités bien différentes, quoiqu'elles soient entre elles dans des rapports d'interaction et de dépendance.(...)
L’interview d’Emmanuel Hoog, auteur de Mémoire année zéro, éditions du Seuil, 2009
Les effets de Google sur la mémoire
White Paper : A Summary of Research Presented at Handwriting in the 21st Century? An Educational Summit.
Ask preschooler Zane Pike to write his name or the alphabet, then watch this 4-year-old's stubborn side kick in. He spurns practice at school and tosses aside workbooks at home. But Angie Pike, Zane's mom, persists, believing that handwriting is a building block to learning. (...)
Compte rendu d'une étude sur les interfaces multitouch et multiutilisateur, ces tables numériques où se projette l’information qu’on peut modifier du bout des doigts, à la manière dont le propose le logiciel Surface de Microsoft.
La reconnaissance des lettres passe autant par la mémoire du geste que par la mémoire visuelle. C’est pourquoi des enfants ayant appris à lire et à écrire avec un clavier ont des problèmes de lecture.
L’un des défis majeurs en neurosciences est la compréhension de l’organisation fonctionnelle du cerveau. Dans une étude de neuropsychologie menée chez des patients souffrant de lésions du cortex fronto-polaire, la région la plus antérieure du cortex frontal, Jean-Claude Dreher, chercheur au Centre de neuroscience cognitive (UMR 5229, Lyon), en collaboration avec une équipe américaine vient de montrer, pour la première fois, que la taille des lésions du cortex fronto-polaire est corrélée aux déficits de comportement observés au cours de la gestion de tâches multiples. Ces travaux sont publiés en ligne le 15 septembre 2008 dans la revue PLoS ONE .
Une explication claire du fonctionnement des 2 types de mémoire. Et un site canadien passionnant sur le cerveau et l'état des connaissances.
Une remarquable animation interactive en 3D de notre cerveau détaillant tous les événements mis en jeu dans les processus de mémorisation.
Comment nos souvenirs sont-ils conservés sur le long terme ? Dans un article publié le 18 février 2011 dans Science, des chercheurs de l’Institut des maladies neurodégénératives (CNRS/Université Victor Segalen) viennent de révéler que dès l’encodage d’un souvenir, les neurones du cortex doivent passer par un processus d’étiquetage précoce pour permettre, dans les semaines qui suivent, l’intégration progressive et la stabilisation durable de ce souvenir.
Hippocampe et mémoire
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