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Rencontres 03/10/2019

[Restitution] Atelier sur l'inclusion numérique le 26 septembre 2019 à Kingersheim

Le numérique est-il facteur d'inclusion ou d'exclusion ?
Cet atelier à Kingersheim a été l’occasion d’une double rencontre. Un goûter philosophique a eu lieu avec les jeunes (8-13 ans) puis un atelier participatif sur l’inclusion numérique avec les adultes. Il est toujours très instructif de saisir les différents enjeux à travers les générations. Nous remercions La Ville de Kingersheim pour son accueil ainsi que l’Association Les Sheds qui a hébergé les deux ateliers ce Jeudi 26 Septembre.

Les jeunes sont venus nombreux, ils étaient plus de 60, pour parler de la place du numérique dans leurs vies. Nous les avons interrogé sur les dangers d’une utilisation du numérique, les réponses bien que variées, montre que l’utilisation du numérique des enfants est aujourd’hui pour indispensable. Les réseaux sociaux traditionnels comme Twitter, Facebook ne les intéressent plus. En revanche, ils ont un véritable attrait pour les interfaces connecté comme l’application Tiktok ou encore Snapchat. D’ailleurs, lorsque on leur demande les problèmes du numérique, ce sont les problèmes techniques et les restrictions parentales qui leur posent le plus de soucis.



" Une pratique constructive du numérique demande un œil critique. Ça ne peut s’acquérir qu'avec l'éducation." Fabienne Buhler



Dans la soirée, nous avons reçu une trentaine d’adultes pour débattre sur l’inclusion numérique. Les enjeux d’inclusion numérique concernent désormais l’ensemble de la population. Et de nouvelles formes d’exclusion se développent, touchant en particulier les populations les plus fragiles et éloignées, que ce soit pour des questions de milieu social, d’âge, de handicap ou encore de genre. Dans les débats, nous avons remarqué de nombreux paradoxes :
- Effectivement le numérique rapproche les gens qui sont loin, mais à contrario, il éloigne les gens qui sont proches.
- Il y a de nombreuses informations, mais il faut savoir faire le tri pour ne pas être accaparé par des informations futiles.
- Il nous permet de faire plus de choses, mais il peut nous rendre esclaves de nos processeurs.

Les pendants négatifs et positifs sont très significatifs de notre ère numérique. La conclusion de cet atelier est claire : il nous faut appréhender les outils du numérique. Cela passera par un équilibre autant dans l’utilisation que dans la gestion de ces outils. Finalement, il y a une attente d'accompagnement pour adopter une pratique responsable et productive des outils du numérique.
Le numérique, facteur d’inclusion ou d’exclusion ?

Changement n°1 : Le numérique transforme les modes de vie.
Propositions :
- [Aux Parents] : Apprendre à mettre des règles en place sur le numérique pour toute la famille.
- [Aux Parents] Inclure un aspect de développement personnel avec l’utilisation du numérique dans la pédagogie familiale.

Changement n°2 : Le numérique orient nos modes de pensées. Il accapare nos données personnelles.
Propositions :
- [Ministère de l’Éducation Nationale] : Permettre aux citoyens d’être alerté des problèmes des données et leur donner les capacités de choisir les informations qu’ils souhaitent divulguer.
- [Association et collectivités] : La mise en place de cours pour apprendre à utiliser les outils numériques et ainsi développer l’esprit critique des citoyens.

Changement n°3 : Le numérique nous donne accès illimité aux savoirs.
Propositions :
- [Ministère de l’Éducation Nationale] : Permettre aux citoyens de comprendre la différence entre les informations fiables et celles qui le sont moins. Comprendre l’importance de l'origine de l’information et la nécessaire diversification des sources.
- [Moteurs de recherche] : Proposer de nouveaux algorithmes donnant un accès uniquement aux sources fiables et neutres.

Changement n°4 : Le numérique a exclu professionnellement et socialement les personnes ne pouvant s’en servir.
Propositions :
- [Collectivités territoriales] : Proposer un accompagnement de recherche d’emploi avec l’apprentissage des outils informatiques.


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