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Rencontres 28/03/2018

Le 5/5 de l'atelier "Nouvelles Formes d'apprentissage" à Toulon

Les participants de l'atelier du Digital Society Forum à la Maison du Numérique et de l'Innovation.

Avec la participation de Melissa Dir, Coordinatrice pédagogique et chargée de recherche & développement chez Icademie et François Lacroux, Vice-Président de l’Université de Toulon.





Changement nº1 Le numérique permet de lutter contre l’isolement par des activités communautaires



Propositions
[A tous les formateurs]
Installer une plateforme d’échange entre formateurs pour encourager le partage de ressources et de bonnes pratiques et le retour d’expériences.
[Au ministère de l’Education Nationale]
Créer des amphis virtuels avec des casques virtuels pour les devoirs de manière à favoriser le côté ludique, l’échange et le partage.
Mettre en place des évaluations d’exercices communs en présentiel pour mettre en évidence la progression de chaque élève et favoriser la fierté d’apprendre.
Développer le principe d’oeuvre collaborative que les élèves pourraient poursuivre chez eux en utilisant par exemple l’idée du coloriage à poursuivre chez soi via un outil de partage en ligne (de type Drive).

Changement nº2 Le numérique permet à tout le monde d’être enseignant et apprenant en même temps



Propositions
[Aux enseignants]
Faire en sorte que les élèves deviennent des enseignants pour leurs pairs en créant des mini-projets, en les mettant dans une posture de veille et en favorisant la co-construction.
[Au ministère de l’Education Nationale]
Imaginer une épreuve liée à la taxonomie.
Développer les aspects ludiques de la pédagogie : retour d’expérience entre élèves pour donner envie d’apprendre à apprendre à apprendre.
Créer une sorte de nouveaux « compagnons du devoir » autour du numérique.
[A tous les formateurs : enfants et adultes]
Mettre les élèves en mode projet et en production.
Rendre les apprenants fiers de leur production par le principe de la gamification et de la célébration.
Proposer des certifications « hors cursus imposé » pour encourager la culture numérique, son partage et son appropriation, (ex : blockchain, ressources…).

Changement nº3 Le numérique favorise la découverte par hasard (la sérendipité)



Propositions

[Aux enseignants et aux formateurs]
Responsabiliser l’ensemble des élèves et commencer chaque cours par :
Définir un cadre pour éviter l’éparpillement
Fixer un objectif à atteindre
Donner un sens
Définir les compétences à acquérir

[Au ministère de l’Éducation Nationale]
 Former les enseignants sur les nouvelles méthodologies de pédagogie avec le numérique pour prévoir des cours qui alternent présentiel et contenu numérique.

Changement nº4 Le numérique peut créer de l’incertitude et bousculer les certitudes
Propositions
[Aux enseignants]
Enseigner des « live skills » : intelligence collective, flexibilité et globalement insister sur ce qui ne peut être enseigné par le numérique.
Travailler avec les élèves sur ce qui peut éveiller la curiosité comme le croisement de l’information, le sourcing, le fact checking…

Changement nº5 Le numérique interroge sur la nécessité de savoir, au profit de savoir rechercher, comprendre et utiliser



Propositions
[Aux enseignants et formateurs]
Se souvenir que l’enseignant n’est plus le sachant et qu’il est devenu un facilitateur et un animateur pour développer les compétences de l’apprenant.

[Au ministère de l’Education Nationale]
Former davantage les enseignants déjà sur le terrain, sur le changement de posture de l’apprentissage.
[Aux apprenants]
Se convaincre que suivre un cours n’est plus uniquement un acte passif d’ingurgitation de la connaissance mais un acte conscient qui transforme l’élève en acteur de son apprentissage.
Ne pas hésiter à échanger et dialoguer avec l’enseignant.


Les commentaires

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Hounkpe Samuel
Hounkpe Samuel 02/04/2018 15:54:30

Excellent ces réunions toulousaines!


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